{"id":22169,"date":"2022-04-05T16:21:58","date_gmt":"2022-04-05T14:21:58","guid":{"rendered":"https:\/\/institutfrancais.sk\/?p=22169"},"modified":"2023-05-11T12:28:26","modified_gmt":"2023-05-11T10:28:26","slug":"apprendre-une-langue-etrangere-le-plus-tot-sera-le-mieux","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/institutfrancais.sk\/fr\/apprendre-une-langue-etrangere-le-plus-tot-sera-le-mieux\/","title":{"rendered":"Apprendre une langue \u00e9trang\u00e8re : le plus t\u00f4t sera le mieux !"},"content":{"rendered":"\n

\u00ab Il vaut mieux bien apprendre la langue maternelle avant de commencer l\u2019apprentissage d\u2019une autre langue. \u00bb<\/h3>\n\n\n\n

\u00ab Le bilinguisme cr\u00e9e de la confusion. \u00bb<\/h3>\n\n\n\n

\u00ab Les enfants bilingues ont plus de mal \u00e0 l\u2019\u00e9cole dans l\u2019apprentissage. \u00bb<\/h3>\n\n\n
<\/div>\n\n\n

Voil\u00e0 quelques-unes des id\u00e9es re\u00e7ues qui ont longtemps persist\u00e9 au sujet du plurilinguisme chez les enfants. Pourtant, c\u2019est tout l\u2019inverse qui est d\u00e9montr\u00e9 aujourd\u2019hui et il nous faut alors d\u00e9velopper, le plus t\u00f4t possible, l\u2019apprentissage de plusieurs langues chez les enfants.<\/p>\n\n\n\n

Il est universellement reconnu par les linguistes aujourd\u2019hui que pour apprendre une langue \u00e9trang\u00e8re \u00ab le plus t\u00f4t serait le mieux et il serait sage de commencer d\u00e8s la maternelle<\/em> \u00bb (1).<\/p>\n\n\n\n

L\u2019enfant passe par une p\u00e9riode \u00ab sensible<\/em> \u00bb entre 0 et 8 ans, durant laquelle il poss\u00e8de une grande capacit\u00e9 de mim\u00e9tisme qui n\u2019est jamais plus \u00e9gal\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e2ge adulte et qui lui permet de r\u00e9p\u00e9ter et int\u00e9grer \u00e0 la perfection les sons qu\u2019il entend. C\u2019est pendant la p\u00e9riode id\u00e9ale de 0 \u00e0 3 ans o\u00f9 \u00ab il est potentiellement possible d\u2019acqu\u00e9rir une ou plusieurs langues \u00e9trang\u00e8res avec des comp\u00e9tences \u00e9gales \u00e0 celle d\u2019un natif \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur d\u2019une des fen\u00eatres temporelles suivantes.<\/em> \u00bb (2).<\/p>\n\n\n\n

Cette facult\u00e9 de mim\u00e9tisme et la grande mall\u00e9abilit\u00e9 c\u00e9r\u00e9brale que les enfants poss\u00e8dent jusqu\u2019\u00e0 l\u2019\u00e2ge de 8 ans environ,  leur permettent d\u2019apprendre une langue d\u2019une mani\u00e8re tr\u00e8s diff\u00e9rente des adolescents ou des adultes. En effet, l\u2019enfant avant 7 ans effectue un apprentissage dit \u00ab implicite \u00bb, et c\u2019est uniquement par le contact qu\u2019il va efficacement absorber la langue, ses contours sonores, sa rythmique, sans m\u00eame s\u2019en rendre compte. L\u2019enfant b\u00e9n\u00e9ficiera non pas de cours de langue structur\u00e9s, organis\u00e9s autour de la grammaire et des r\u00e8gles, par exemple, mais de l\u2019exposition r\u00e9guli\u00e8re \u00e0 la langue \u00e9trang\u00e8re.<\/p>\n\n\n

<\/div>\n\n\n

A l\u2019\u00e2ge adulte, l\u2019apprentissage se fait par conscientisation, de mani\u00e8re beaucoup plus explicite. Les cours de langue sont alors construits diff\u00e9remment, et bien que l\u2019immersion reste essentielle, l\u2019apprentissage est diff\u00e9rent.<\/h3>\n\n\n
<\/div>\n\n\n

Notre nouveau cours de tandem pour parents avec petits enfants<\/a><\/strong> est l\u2019occasion parfaite pour l\u2019enfant de s\u2019immerger dans une nouvelle langue, sans suivre le sch\u00e9ma d\u2019un cours de langue classique mais via le contact r\u00e9gulier et tout en se socialisant avec d\u2019autres enfants. C\u2019est \u00e9galement un moment privil\u00e9gi\u00e9 pour les parents et leur enfant dans un environnement diff\u00e9rent.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n
<\/div>\n\n\n

\u00ab En fait, la normalit\u00e9 humaine, c’est d’\u00eatre plurilingue. C’est de parler deux langues, trois langues, quatre langues. \u00bb<\/h3>\n\n\n\n

Pheadra Royle, linguiste \u00e0 l’Universit\u00e9 de Montr\u00e9al<\/p>\n\n\n

<\/div>\n\n\n

Sources : <\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n

(1) Christelle Dodane<\/a> : Ma\u00eetre de conf\u00e9rences – Universit\u00e9 Paul Val\u00e9ry, Montpellier \/ http:\/\/cle.ens-lyon.fr\/plurilangues\/langue\/le-changement-linguistique\/l-apprentissage-precoce-d-une-langue-etrangere \/<\/a><\/p>\n\n\n\n

(2) Michele Daloisio, L\u2019enseignement pr\u00e9coce des langues \u00e9trang\u00e8res, Guerra Edizioni, et M.GARABEDIAN (1996), Apprendre les langues \u00e9trang\u00e8res le plus t\u00f4t possible \u00e0l’\u00e9cole primaire : pourquoi ? Pourquoi faire ? dans Les Langues \u00e0 l’Ecole, un Apprentissage?,<\/em> Actes du Colloque IUFM 13 et 14 mars \u00e0 Dijon, p.32. \/ https:\/\/neuropedagogie.com\/cours-langues\/apprentissage-langues-age.html<\/a><\/p>\n\n\n\n

(3) https:\/\/www.momji.fr\/dossiers\/pedagogie-et-bilinguisme\/apprentissage-d-une-langue-etrangere-chez-l-enfant<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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